Uma cartilha explicativa para acolhimento e ambientação dos ingressantes no ensino técnico integrado ao ensino médio na perspectiva da permanência e êxito estudantil

O ingresso no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia é um grande passo na vida de muitos candidatos que se inscrevem no Processo Seletivo de Admissão. Muitos, porém, não sabem como é estruturado o sistema de ensino e desconhecem até mesmo a grade de disciplinas do Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio, o que pode interferir nas impressões iniciais e na permanência destes. Assim, este trabalho teve como objetivo identificar quais aspectos devem ser de ampla compreensão pelos ingressantes, visando potencializar os índices de permanência e êxito dos estudantes do Ensino Médio Integrado no IFMS – Campus Campo Grande. Como referencial teórico de aprendizagem nos embasamos na Teoria histórico-cultural de Vygotsky, associada à metodologia de análise microgenética, aportes que nos subsidiaram em como indagar os participantes, como analisar as suas respostas durante os momentos interativos e como trabalhar a articulação destes elementos para a proposição de um produto educacional bem estruturado do ponto de vista pedagógico. No percurso metodológico que adotamos para esta pesquisa, de natureza exploratória e abordagem qualitativa, buscamos compreender quais são os aspectos fundamentais, institucionais e pedagógicos que são relevantes para a permanência e o êxito dos estudantes. Tal busca se deu por meio de uma bibliografia especializada, dos documentos e programas institucionais, da percepção de servidores que atuam diretamente com o público discente, bem como das impressões dos estudantes ingressantes. Aplicamos questionários para 80 estudantes ingressantes e para 30 servidores, com o propósito de investigar as expectativas e as necessidades. Alinhando-se aos objetivos do Programa, em especial, o de atuar na realidade pesquisada, transformando-a, desenvolvemos um produto educacional, no formato de cartilha digital, em linguagem de fácil entendimento, com informações que auxiliam para a compreensão das especificidades dos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, bem como das potencialidades e possibilidades institucionais para este nível e modalidade de ensino da Educação Profissional e Tecnológica. Aplicamos a cartilha digital durante a Semana de Recepção aos Calouros no campus, para as turmas iniciantes do primeiro semestre de 2023 dos Cursos Técnicos em Administração, Informática, Eletrotécnica e Mecânica e servidores atuantes na ambientação e acolhimento. Após a aplicação do produto educacional entregamos questionários aos ingressantes e servidores, examinamos os resultados por meio do método da Análise Microgenética e identificamos as informações mais relevantes para a integração dos calouros. Os resultados demonstraram que a cartilha promoveu a compreensão sobre as oportunidades, recursos e informações disponíveis na instituição, permitindo auxiliar os estudantes nesse período de transição e adaptação.