A monitoria na educação profissional e tecnológica: contribuições para o seu entendimento por meio de um manual interativo

Esta pesquisa, que se insere na linha de pesquisa “Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT)’’, dentro do macroprojeto “Propostas metodológicas e recursos didáticos em espaços formais e não formais de ensino na EPT’’, teve como objeto de estudo o Programa de Monitoria do IFMS – ação integrante do Programa de Permanência e Êxito dos Estudantes do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul – entendido como uma ferramenta de apoio pedagógico que visa à melhoria do processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, tomamos como objetivo geral analisar as concepções de docentes e estudantes quanto ao papel da monitoria no processo de permanência e êxito no âmbito da educação integrada do IFMS, a partir da aplicação de um manual interativo. Para o alcance do objetivo geral estabelecemos como objetivos específicos: 1) Compreender o atual contexto de execução do Programa de Monitoria do IFMS; 2) Evidenciar a visão de estudantes e docentes quanto aos objetivos do Programa de Monitoria e suas relações com a permanência e êxito; 3) Desenvolver um manual como produto educacional que permita o contato com informações essenciais ao programa e a interação entre os seus participantes; 4) Analisar os elementos do manual que contribuam para um melhor entendimento do Programa de Monitoria do IFMS e seus objetivos. Para a compreensão das relações e práticas desenvolvidas nas atividades de monitoria, tivemos como referência estudos na perspectiva da teoria histórico-cultural, principalmente, alguns conceitos centrais da obra de Vigotski, como Conceitos Científicos e Espontâneos, Zona de Desenvolvimento Iminente, Imitação e Sentido e Significado. Adotamos uma investigação de abordagem qualitativa, de natureza aplicada e com objetivos descritivo-explicativos. Estabelecemos como instrumentos de coleta de dados o levantamento documental, o levantamento bibliográfico e a entrevista semiestruturada pré e pós aplicação do manual com os monitores e docentes orientadores dos cursos de ensino médio integrado de Informática, Eletrotécnica e Mecânica e dos cursos superiores de Tecnologia em Sistemas para Internet e Engenharia Mecânica do IFMS, Campus Campo Grande. Desenvolvemos, aplicamos e analisamos o produto educacional para complementar o Programa de Monitoria, proporcionando informações relevantes acerca das normas e procedimentos institucionais que disciplinam o funcionamento do programa e, também, provocando reflexões sobre esse importante instrumento de permanência e êxito. Inicialmente, os resultados apontaram que a maioria dos sujeitos entendia a monitoria como uma atividade para dirimir dúvidas dos estudantes. Após a leitura do manual interativo, verificamos que houve uma ampliação nas concepções dos participantes sobre a monitoria, havendo um acréscimo ao seu entendimento anterior de que ela é um instrumento de apoio à permanência e êxito dos estudantes, pois contribui com a aprendizagem dos estudantes e enriquece a formação do monitor. Também denotaram a compreensão de que tal ação pode ser acolhimento; contribui, em maior ou menor grau, com todos os atores envolvidos; possibilita transformações sociais; e pode ser, ainda, uma atividade de pesquisa. Confirmamos, assim, que a carência de informação, de divulgação ou de ausência de materiais que contribuísse para o entendimento da monitoria como uma ferramenta de apoio para a permanência dos estudantes estava limitando as concepções dos participantes. A partir dos resultados, apontamos como pressupostos: a necessidade de um trabalho anterior à seleção dos monitores, levando-os a compreender em maior profundidade o Programa de Monitoria; a formação dos monitores para além das questões operacionais; e a importância de um material instrucional que forneça as informações de maneira dinâmica e numa linguagem acessível ao seu público.