Educação Profissional Agrícola em Perspectiva Integral: Proposta de Debates em Temática Agroecológica

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorSa Teles, Danilo Ribeiro de
dc.contributor.authorPaulino Filho, Lucival Bento
dc.contributor.institutionIFMS
dc.contributor.refereeSa Teles, Danilo Ribeiro de, Silva, Andre Luiz da Motta, Marschner, Walter Roberto
dc.coverage.spatialBrasil
dc.date.accessioned2025-05-02T13:43:04Z
dc.date.available2025-05-02T13:43:04Z
dc.date.created2021-02-18
dc.descriptionO presente estudo apresenta uma análise das bases conceituais da Educação Profissional e Tecnológica, evidenciando a necessidade de ofertar uma formação humana integral que, ao inter-relacionar trabalho, ciência, tecnologia e cultura, ressalte o trabalho e a pesquisa como princípios educativos, criando possibilidades de proporcionar uma formação em que estejam situadas, lado a lado, a qualificação técnica e a emancipação. A investigação teve como enfoque a educação agrícola. No intuito de analisar as concepções dos alunos relacionados à área, analisou-se o contexto histórico, as bases legislativas, os conceitos que permeiam a formação integral e os desafios da conjuntura político econômica. Propôs, em uma abordagem qualitativa – utilizando-se a tradição filosófica dialética e a perspectiva teórica materialista-histórica – fazer uma análise de conteúdo da produção textual dos alunos sujeitos deste estudo. Por fim, foi elaborado um produto educacional que visa incentivar, por meio de debates, o despertar e a assimilação da consciência agroecológica, de modo que se tornem relevantes ao desenvolvimento dos alunos de forma crítica e emancipadora.
dc.description.abstractIn the present study, which focuses on agricultural education, presents an analysis of the conceptual bases of Professional and Technological Education, evidencing, as indispensable, the offer of an integral human formation that, when interrelating work, science, technology and culture, highlights work and research as educational principles, devising ways to provide training in which the technical qualification and emancipation are situated side by side. In order to investigate the students' conceptions on this subject, the historical context, the legislative bases, the concepts that permeate integral formation and the challenges of the political and economic situation were analyzed. It proposed, in a qualitative approach - using the dialectical philosophical tradition and the materialistic-historical theoretical perspective - to make a content analysis of the textual production of the students’ subject of this study. In addition, an educational product was developed that aims to encourage, through debates, the awakening and assimilation of agroecological awareness, so that they become relevant to the development of students in a critical and emancipatory way.
dc.description.physical129
dc.description.sponsorshipInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul
dc.identifier.urihttp://10.1.1.113/handle/123456789/486
dc.language.isoPortugues
dc.publisher.programMestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT)
dc.subject.keywordsAgroecologia
dc.subject.keywordsProduto Educacional
dc.subject.keywordsFormação Integral
dc.subject.keywordsEducação Profissional Agrícola
dc.titleEducação Profissional Agrícola em Perspectiva Integral: Proposta de Debates em Temática Agroecológica
dc.typeDissertação

Arquivos

Pacote Original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Educação Profissional Agrícola em Perspectiva Integral Proposta de Debates em Temática Agroecológica.pdf
Tamanho:
2.19 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT)