Desenvolvimento de atividades físicas inclusivas por meio de um guia prático a professores da educação profissional e tecnológica

A prática esportiva para pessoas com deficiência tem sido historicamente utilizada como uma ferramenta de reabilitação e integração social, consolidando-se ao longo do tempo como uma importante estratégia educacional e inclusiva. No Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS), identificou-se que as deficiências motoras, intelectuais, visuais e de comunicação auditiva, são prevalentes entre os estudantes com necessidades especiais. No entanto, análises dos regulamentos dos Jogos do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (JIFMS), revelaram a ausência de modalidades adaptadas que promovam a participação desses estudantes, evidenciando a necessidade de estratégias pedagógicas para uma inclusão efetiva. O objetivo geral desta pesquisa de mestrado foi desenvolver um Guia Prático de Atividades Físicas Inclusivas para professores de Educação Física do IFMS, com vistas a promover práticas pedagógicas inclusivas nas aulas e incentivar a participação plena dos estudantes com deficiência nos JIFMS. Os objetivos específicos foram: avaliar as práticas inclusivas no IFMS, refletir sobre a importância dos esportes adaptados, oferecer ferramentas práticas aos professores e propor diretrizes para a inclusão de esportes adaptados nos eventos esportivos institucionais. A pesquisa, que utilizou uma abordagem quantitativa e qualitativa, baseou-se na criação de produtos educacionais, conforme proposto por Richardson (1999), e foi desenvolvida em etapas: diagnóstico do contexto inclusivo por meio de pesquisa bibliográfica e documental e aplicação de questionários eletrônicos; elaboração do guia; testagem com professores; e revisão com base no feedback recebido. O referencial teórico foi construído com base nas contribuições de autores como Vygotsky, Frigotto, Mantoan e Greguol, que abordam a inclusão escolar, os esportes adaptados e os desafios do capacitismo no contexto educacional. Os resultados mostraram que os professores reconhecem a importância das atividades físicas inclusivas, mas enfrentam barreiras significativas relacionadas à formação profissional e à infraestrutura. A validação do guia indicou que ele é uma ferramenta relevante para auxiliar os professores no planejamento e na implementação de atividades inclusivas, apresentando propostas práticas que promovem o desenvolvimento de habilidades e a integração dos estudantes com deficiência nas práticas escolares e nos JIFMS. Conclui-se que o Guia Prático de Atividades Físicas Inclusivas contribui para o avanço de uma cultura escolar mais inclusiva, destacando o esporte como uma ferramenta para superar desafios e promover o desenvolvimento integral. Recomenda-se que sua implementação seja acompanhada de ações institucionais voltadas à formação de professores e à melhoria da infraestrutura, garantindo que as práticas inclusivas possam ser efetivamente consolidadas no contexto educacional.